&esp;&esp;“嗯。”姜鹿溪点了点头。
&esp;&esp;然后程行跟周远去了一班教室。
&esp;&esp;姜鹿溪去了前面的五班教室。
&esp;&esp;这次监考他们考场的两个老师中，有一个程行认识。
&esp;&esp;这个人就是余中道。
&esp;&esp;他是程行隔壁班，也就是高三理科四班的语文老师。
&esp;&esp;另外一个老师，名字叫蔡美华，是高三文科七班的数学老师。
&esp;&esp;另外一个程行就不怎么熟了。
&esp;&esp;因为高三文理科不在一个教学楼。
&esp;&esp;一个在东，一个在西。
&esp;&esp;隔着学校里的安河湖，相距还是挺远的。
&esp;&esp;铃声打响后，余中道跟蔡美华将试卷解封。
&esp;&esp;第一场语文考试便开始了。
&esp;&esp;程行将班级姓名写上，然后开始做题。
&esp;&esp;前面的题一路畅通无阻。
&esp;&esp;基本上都是一些诗词文言文的默写。
&esp;&esp;很快，程行便做到了阅读理解题。
&esp;&esp;只是看着阅读理解上的题目和内容。
&esp;&esp;程行愣了愣。
&esp;&esp;愣住的不只有程行。
&esp;&esp;还有一中差不多都同时做到这里的许多学生。
&esp;&esp;姜鹿溪此时也做到了阅读理解题。
&esp;&esp;然后她看了看题目和内容。
&esp;&esp;题目《灯火》。
&esp;&esp;作者：程行。
&esp;&esp;开篇第一句。
&esp;&esp;那是我第一次见他，却不是第一次听说过他。
&esp;&esp;姜鹿溪愣了愣。
&esp;&esp;这篇文章，可太熟悉了。
&esp;&esp;她抿了抿嘴。
&esp;&esp;又重新读了一遍，然后开始做了起来。
&esp;&esp;她看了看阅读理解的上的第一小题。
&esp;&esp;请问，作者先从父亲口中听说，再遇见，最后再举例了详细的描述了他们相处的过程，从听说，遇见，相处，作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人？
&esp;&esp;姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。
&esp;&esp;请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？
&esp;&esp;别人不知道。
&esp;&esp;但程行的感觉很奇妙。
&esp;&esp;这做对了没事，他是作者，他该对。
&esp;&esp;要是做错了怎么办？
&esp;&esp;程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。
&esp;&esp;然后才开始去答题。
&esp;&esp;高二文科七班。
&esp;&esp;这个班级的监考老师是郑华和曹新元。
&esp;&esp;曹新元是高三文科四班的英语老师。
&esp;&esp;此时郑华也在看着手中的卷