着头走进校门，伤消了没完全好，但进班级不得不抬头，班里每一周轮换一次座位，我的位置现在从靠窗第三排轮换到了窗户旁边那组的第三排，然而，桌子上只有程涛的书，没有我的，干净得好似那里本来就没坐过人。或许是程涛帮忙，把分发下来的作业本和卷子放进了抽屉里。
我深吸一口气，走进班级，本来在门外还听得见吵闹的说话声，在我迈入班级以后诡异的安静了下来。
我自嘲的想，要是我回回进班级都能有这效果，我们老师上课时也不必强调纪律了。
当我坐到了座位上，发觉抽屉里是空的，没有作业本也没有卷子，我便陷入了巨大的茫然里。
今天早读语文，本该是我上去带读，我正在翻课本。班上一名同学已经上了讲台，开始带读，于是我随着读书声糊弄着念了两句古诗。之后心不在焉的偷瞄旁边，程涛的桌面。他的习惯是把所有课本都撂抽屉里，作业摊在桌面上，数学题，错了好几道，他在旁边订正了。我抿嘴，他平时对数学作业格外较真，从未见过他一连错这么多题。程涛迟到了，和我一般，他一进教室，本来该继续读下去的朗读声都戛然而止，大概他可以和我组成个组合，上课时来来回回进出教室就够了。
他刚进来没看见我，走近了些脚步缓了缓，旋即加快步伐走到座位上坐了下来，可他明显坐立不安。
就像上次，一周前我拽着他往学校外走去一样，他在早读课上拽着我的手腕。
“跟我出去。”他凑近我，声音很小，但起身的动作太大，我被他吓了一跳，也随着起身，走出了教室外。
我们班级在六楼，六楼往上就是天台，天台是不开的，但楼梯上去的楼道，会安静一些，没有读书声。
我和他就站在楼道里，我站在比他高一级的台阶上，得以与他平视，他没有移开目光，两个人便这么互相盯着对方。
“徐蕾。”他打破了沉默，“我说过，不管你是怎样的人，我都喜欢你。”
我继续着沉默，不管我是怎样的人？
“现在，我可以说，无论你发生过什么，我都喜欢你。”他热烈又坚定，我受不了这样的眼神，移开了目光，望向地板。
他当然不知道我发生了什么，他知道的是他以为的，所以这一番话是安抚？关心？安慰抑或是别的什么？
我该怎么回答，我想推开他的示好，我想跟他说，你根本什么都不明白。我知道面对他一次又一次的示好，我现在这么想真是太糟糕了，可难道要我微笑跟他说，好的，我也喜欢你，请你一直这么喜欢我下去？
“我的作业呢？”我抬头问他，“为什么抽屉里没有作业本和卷子？”他愣了愣，张嘴说：“你的座位被调到讲台边那个位置上了，所以我帮你把作业本和卷子都放过去了。”
调座位？我又沉默，班主任调的座位，这回连程涛都没有拒绝，反而帮我将东西移了过去。
那么也许班主任开了个班会，在班级里语重心长的讲了我的事例，然后以“希望大家都能注意自身安全”作结论，最后再讲“为了能帮助徐蕾同学度过这段艰难的时期，老师将她的座位搬到讲台旁，老师们好照顾她一些。”
我不是在瞎想，否则以程涛这种被调走了都要自己坐回来的性格，怎么会主动帮我移座位，否则，消息传播的速度怎么会这么快。
上课前，我坐到了讲台边的位置上。
我原以为只有每天上课捣乱的学生会坐在这个位置上，我当然也一直以为受害者是不必承担非议的。
第一二节课，很不恰好就是语文课，班主任进来，状似无意的瞄了我一眼，而后这一节课，他的目光时不时便油腻得黏在我身上，当他走下讲台，站在我的身边讲课，他的腿一直往我