我们有为案主争取更多福祉和权益的工作职责，退学对叶同学来说损失太大了。”
方晚晴不解道：“我们只为叶同学争取权益吗？那其他学生的权益呢？我想学校会同意他退学应该有其考量因素吧！”
“这不冲突。”喻真耐心地解释道，“我们不是要偏袒叶同学，而是要尽量找出更佳的处理方案，机构与学校的关系是相辅相成的，既是配合也是补充力量，目的都是为了学生好，如果我们能拿出更佳的处理方案，相信学校也会乐意采纳的。”
范开城微微一笑，开口道：“理事说得没错，也许经过努力后，这个个案最终仍会是以叶同学的退学结果收场，但并不等同于我们现在就默认了学校的处理意见。还记得之前讨论过的
理困境问题吗？此刻就遇到了，我们该忠于谁，站在谁的立场考虑问题，这也是个选择。”
沈跃流露出了一丝担心的表情：“范老师的意思是我们不该以学校的处理意见为准则，得为案主多考虑一些，但学校会不会觉得我们多此一举，毕竟他们也算甲方，万一弄得不开心，下次不与我们合作了……”
范开城笑道：“为什么非要弄得不开心呢？我们和学校的目的是一样的，不是要与他们对着干，而是尝试找出被忽略的视角盲点，为他们提供更佳的处理方案。”
关倩问道：“那这个个案的视角盲点在哪里呢？”
“这个得问小方了。”喻真接过话题，重新看向方晚晴问道，“据你刚才说的叶同学母亲也有精神病，那她现在的病情如何？家里是个什么样的生活状态？父母亲对儿子的退学决定是什么想法？”
方晚晴从没有深入调查过叶东亮的详细背景，只能含糊回道：“恩……他家里贫困，距离申市又很远，父母亲能力有限，对他的处境还是挺无力的。”
喻真又抛出了新问道：“除去遗传、成长背景、债务压力这些因素，叶同学发病的原因会不会也有学校环境的影响，比如周遭同学对他的非议？”
方晚晴参照经验常识，答道：“估计有吧，毕竟他的一些行为确实困扰到了其他人。”
喻真想了想，又问道：“他有宗教信仰吗？”