膀。
偶有一两次是不小心，多数还是故意的。不管怎么样，这些都是在玩乐的范
畴之内。
陈洁心甘情愿的任由他们摆布，尽可能的配合每个人的要求。她不敢不去想
自己身体受到的创伤，只是把精力集中在保护嘴里的阴茎上。只有在最痛苦的时
候，偶尔闪过何威，陈桐，高挺甚至是理查德的影子。
一个献身于性虐的女孩子，当然会希望自己喜欢的人亲自完成最残酷的虐待。
可是当自己喜欢的人更想看见的是自己的女人被其他人玩弄呢？陈洁一度觉
得张瑛很可怜，陈桐明明把她看作自己的女人，却很喜欢看见她被别人性虐。所
以张瑛不仅要伺候陈桐的好朋友何威高挺，还要被学校的其他教职员工操来肏去，
被学生们用来练习酷刑，甚至是被崔副主任，董副校长折磨，被他们的狼狗兽奸。
这才能让变态陈桐兴奋起来，给最可怜的张瑛最后一击。
不过张瑛从来并不在意，也从来不以陈桐的女朋友自居。只是兢兢业业的完
成陈桐布置的每一个任务，力争让所有男人都满意。对于大多数男人来说，看到
的只是她的青春，靓丽，身材，馋的是她的身子……
反而陈桐会尽可能的去关注她的每一个动态，捕捉她的真情流露。比如她被
两三个男人夹着狂肏时，向陈桐的方向不
经意的一撇；在吊起来被大家鞭打时，
透过泪珠远远朝陈桐望上一眼；被其他人男生穿刺乳房时，看着陈桐委屈的眼神；
在吞下他人精液后，一边舔唇一边挑逗陈桐的仪态；在被别人割掉乳头之前，希
望获得陈桐关注的神情；从昏迷中醒来，看见陈桐那那甜甜的一笑，这些不经意
间释放的一点爱意，足够让陈桐心潮澎湃，激动不已，在张瑛被肏得死去活来，
虐得奄奄一息之后，再爆发一轮疯狂的「示爱」。
这种细腻的情感存在于教具分队的每一个女孩子身上，成为五个女体教具和
三个教官感情的纽带。也让以大姐和教具分队队长自居陈洁看透了很多世情。更
加坦然和淡定的做好「拷问用女体教具」的本职工作，从更多角度去欣赏和理解
男人，尽可能的服务和伺候男人，让他们放松和发泄。这让她更能体会来自她喜
欢的人和喜欢她的人的每一点爱意。另一方面从专业上促进了她对性犯罪心理学
的思考。
陈洁和小平头辩论，主要讲的是不要浪费女孩子的身体，应该利用女孩子的
身体多做一些残虐实验。其实她内心，更多的是对这150个虚拟的女孩子的同情。
她可以想象其中任一个，早上起来的时候还在选择自己的口红，润肤霜，名
牌小包包，花边内衣，还在思念着远方牵过她小手的男友，前一刻还在跟身边的
战友拌嘴。
上级一个命令传达下来，就要脱掉军装，脱掉早上精选的胸罩和小内裤，岔
开两腿让人结结实实的绑在一个小木头凳子上，送到那些从来没有正形，整天嬉
笑打闹的男生面前，供他们品头论足，然后练习一个也许今后永远也用不上的烙
女孩子尿道的酷刑。即使是虚幻的角色，陈洁也实在是为她们不值，宁愿她们受
更多的罪，同时也能够发挥更多的作用。就像被虐杀之后，陈洁希望自己的身子
还能够被用于解剖。像小平头想的那样，只是尿道被烙坏就丢弃掉，实在太浪费