了一口气。
开会的时候重点讲了几件事情。
第一是：再次确认是否要去，学校要和当地的教育局对接具体的学校和人数，然后安排如何去到那边。去了后的第一对接方，就是当地的教育局。
第二是：顶岗的对象，就是对方学校的老师的练习方式，辅导员会一一发放给对应的学生，提前联系，安排好工作的交接。
第三是：学校给每个地区分配了一个老师远程“照顾”，在当地遇到任何自己解决不了的事情，都要告诉对应的老师。
王亦记住了两个联系方式，一个是顶岗陈老师的联系方式，一个是学校吴老师的联系方式。
回到寝室后，王亦准备给两位分别发送一条信息。
王亦自我介绍的信息发送给陈老师后，陈老师立刻回拨了电话过来，稍微的自我介绍了一下，然后简单说明了一下学校的情况。
陈老师让王亦加了他的□□，这样方便联系，不然发短信实在太费钱了。
王亦在和陈老师联系后，稍微反思了一下自己的处理方式是否得体。是不是应该自己先打电话去，而不是用短信。
下午的时候，王亦还是怕尴尬，还是给吴老师发了一条信息，王亦在学校呆了三年多，从来没有听说这位吴老师。后面和别的寝室的同学交流，才知道吴老师是管理就业方面的老师，不授课，一般只有临近毕业才会和他打交道。
吴老师很快回复了信息，让王亦出发的时候给他发信息即可。
王亦晚上在床上，想着，后天就要出发了，她是否能像个大人一样处理好每一件事情，不给别人带来麻烦。
王亦还没有联系王爷爷，王亦心里其实不愿意麻烦别人。想着先过去后学校看一下住宿的情况，再决定要不要去王爷爷家借住。