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学生的关注点各有侧重,他们自动分成两派,一派把注意力放在交流本身,讨论有哪些人会来,活动会取得什么效果;另一派则牢牢将目光放在交流活动的插曲上——挑战环节。
巧合的是,后一种观点同时在格兰芬多学院和斯莱特林学院盛行。
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