时候总是会离题千里不能切中要害，也就是说他学东西太浮了，纵使聪明，如果不改正这个毛病，成绩也很难有质的飞越，尤其是高年段以后。
最后一个小男孩，就是明显的“差生”，对来上作文课有些排斥，叫起来读东西的时候也经常跳字落字，已经四年级了很多常见字还是不能掌握。
一节课下来，效果还不错，五个孩子四个都写出了小片段，尚小八洋洋洒洒写了800多字，陆维羽一看眼睛都花了，也不知道是那个的字体。
另外几个小朋友把作文拿给父母看，都得到了夸奖。
两个女孩的家长当场就决定的试读两个月，把学费交了，另外一个虽然没有当场交费，但是很热情地加上了陆维羽的微信，而且主动地说下次来上课要把亲戚家的小孩子也带过来。
只剩下了最后的小男孩——石头。
陆维羽是有意把他的家长留在最后交流的。
一节课下来，石头的本子上只有五行不到的字，写得也是东一笔西一句，完全就是想到哪写哪，全都是大白话。
和石头一起来的是他的妈妈，女人妆容精致，鼻子上架着一副无框眼镜，举止也颇为优雅。
“陆老师，今天真的是麻烦你了。”
陆维羽笑道：“客气了。”
“那陆老师您看，石头的情况……这孩子的语文是我们家里面的一个大难题，他很聪明，数学成绩在年级名列前茅，可是就是这语文怎么也提升不上去。”女人眼中浮现出苦涩。
陆维羽再次打量面前的家长，其实一个孩子的行为或者是特点，乃至是他的学习成绩都是家长日常教育的一种折射，是家长本身的一种折射。
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