有什么“可以吃吗”、“让我来！”、“好久没见到了”等等。
“咳，大家稍安勿躁。他呢，就是本节课的教学道具，下课后我还要还回去，让别的老师使用。当然，不能吃，不过当作惊吓对象练习还是不错的。”
“有同学举手，是有问题吗？”
“老师，你的意思是，让我们在他身上实验吓人技巧？”
此言一出，鬼同学们都开始蠢蠢欲动，各种问题层出不穷：
“会不会吓死啊？”
“撕成两半可以吗？”
“能多吓几次不？感觉一次不过瘾。”
……
“同学们，先安静。”老师似乎对这种场面习以为常，等了一小会，见讨论热度过去大半，才不慌不忙宣读规则，“不可以对教学道具造成肉.体上的伤害，只能‘惊吓’。万一真不小心将其吓死，也不用有任何心理负担，因为出色的课堂表现我会破例打满分——如果你们当中有鬼能做得到。”
“场景限制在地铁内，每人五分钟时间，方式随意。谁想第一个？”
“我！”
“我来！”
“前排占座，老师看看我！”
刘柠盯着直播间，罕见地没有毛遂自荐。
她在思索暴露所带来的后果。
毫无疑问，这个小白鼠一样的青年就是被鬼发现的下场。当作各类课程的活体教学道具，不停地奔走于各种课堂间，直至死亡。
“惊吓……对于我来说，最困难的一点，就是如何用人的身份吓到人。”
稍不留意，极有可能被当场识破。
她没有思考太久，因为第一只鬼已经登场了。
--