班上那几个学习成绩都相当不错的学生，包括一直神色不动的赵雨华，眼里都露出了一丝诧异的神色的望向了萧易，等着他的接下来的讲解。
“关于克拉默法则，它的价值主要是研究了方程组的解的存在性和唯一性和它的系数的关系……”
萧易的思绪，已经完全浸在了这个问题本身上面，根本就没有在意周边的人的反应，在脑海里一边整理着那些复杂的关系和问题，组织着尽可能简单的语言，一边便开始侃侃而谈了起来，在不时的说到关键处的时候，还转过身，走到黑板上，开始书写了起来。
下面的同学，原本只是带着一丝好奇在听的，渐渐的，不知不觉之间，思绪便完全的跟着萧易，沉入到了这个知识点本身，全神的开始思考和探索了起来。
而教室之中，唯一一个冷静的人，那位上课的老师，听着萧易的讲述，越听，眼神便变得越发的明亮了起来，眼神之中，渐渐的，完全被意外和欣赏所充斥了。
他实在没有想到，萧易竟然能够讲这个讲得这么清晰，明了，能够这么样的带着那些学生去理解。
他认真的想了一下，如果换个位置，他来回答那个学生的问题，会不会比萧易回答得更好？
最后，在一番思考之后，他不得不承认，答案是否定的，他去讲的话，肯定不会比萧易讲得更差，但是也绝不可能讲得更好了，大概也就是这么讲了。
而至于讲述的方法，他觉得，萧易的这个，可能还比他自己所习惯的那种讲述，有更多一些的优势。
“……所以，综上所述，我觉得，克拉默法则，虽然有其局限性，但是其价值，积极作用，是无比巨大的，对于这个法则的掌握的话，我则是建议，我们可能更多的，去进行一些练习，多做练习，永远都是学习掌握一个知识的不二法门。”
终于，把这个宏大而有些叼钻的问题，讲完，甚至还连带着将一些延伸的知识点，也给顺便一道讲了一遍，萧易终于停了下来。
教室里一片沉静，很多的学生们，还沉浸在萧易刚才的那些讲述之中。
“啪！”
一个清脆的掌声，响了起来。
“老师……”
萧易转过头，看着眼里满是赞赏的神色，使劲的鼓着手掌的老师，脸色情不自禁的微微红了一下，在讲完之后，他才猛然发现，自己刚才，好像太过投入了，表现得太过了，有些失态了，完全忘了收敛一下，甚至在最后，还加上了一句，他自己向来不太喜欢的说教的话语，好像自己真的是一个老师一般，这是他不胜惶恐的。
“啪啪……”
就在他的心中，不胜惶恐，想要说几句话，表示一下抱歉，谦虚一下，挽回一下的时候，却又一次的被打断了，被教室里如雷的掌声所打断了。
教室里的每一个学生，望向前面的萧易，眼神之中，都带上了一丝的崇敬，萧易刚才的讲述，给他们带来的心理震憾，是无以复加的，他们真正的，深刻的，感受到了什么叫天才，以及他们和萧易之间的差距。
之前萧易的成绩，虽然也给他们带来了巨大的震憾，可那毕竟是纸面上的。
而现在，则是真真切切的。
萧易和他们一样，都是大一的学生，大家都在用同样的课本，接受同样的老师教导，甚至他比他们接受老师的教导更少，人家三天两头便有事不能来校，不能上课，像这次，一失踪就是一个多月。
但是一个知识点，自己还在模模糊，连概念都没有搞太清楚，应用来解题都很难的时候，他已经直接将这个知识点完全的吃透了，还举一反三，由点到线面，各个角度，深入浅出的给他们进行讲解得如此精彩！
这不是天才，是什么？
“谢谢，谢谢