和文科实验班的男的在球场上比谁进球进的多。个没出息的，手打骨折就算了，球也没进几个。真丢人。”沈以星气不打一处来：“我上哪儿找个会弹钢琴还和我有默契的人啊？”沈以星这位朋友和她搭配演出过多次，二人的两位老师，正好是一对夫妻。他们时常一块儿上课，偶尔，老师还会让他俩合奏。找个会弹钢琴的人不难，难的是找个和沈以星有默契的。书吟替她发愁：“那怎么办？”沈以星和她大眼瞪小眼：“我也不知道。”受到这事影响，本就不热衷上课的沈以星，课时更开起了小差。她拿着草稿本，在上面一笔一划地写着字。书吟记板书时，无意瞥了眼。草稿本里，写的都是人名。有的很耳熟，好像在哪儿听过。书吟记起来，是沈以星的发小。蓦地。沈以星惊呼了声：“对啊——”恰好英语老师叫人回答问题，题目太难，一时间，班里鸦雀无声。沈以星突然嚎了一声，引得所有人注目过来。讲台上的英语老师是看着她走了快一节课的神的，见她突然叫了出来，老师故作不懂，老神在在地笑着：“沈以星同学好像知道这个问题的答案，让我们有请沈以星同学回答一下。”沈以星眨眨眼，硬着头皮站了起来。她低头，向书吟求助。书吟连忙在纸上写下答案。写答案时，书吟心里也没什么底。沈以星照着念了一遍。得到英语老师赞赏的目光：“很好，这道题书吟同学回答对了。”沈以星没想到私底下这些小动作被老师看的清清楚楚，她不好意思地挠挠头。书吟愣了下，随即，脸热得不行。“坐下吧，沈以星，以后开小差的时候安静点。”英语老师语气温柔地说。沈以星厚脸皮地应：“好嘞。”几乎是她坐下的一瞬间，下课铃就响了。沈以星再也按捺不住激动的喜悦，兴高采烈地和书吟分享：“我知道找谁和我合奏了！”