抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载t只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人x的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的1un1i态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛nv》的过程中，曾多次出现扮演地主h世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美x质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。
悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主t可以“审美地”加入悲剧冲突，t验悲剧客t的巨大和狂暴、悲剧主t的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。
悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主t对待痛苦和si亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。”
这篇，我后来对答案的时候发现三个选择全都做对了。
按照平时我的语文选择一篇只能对一个，那时的作文我也印象深刻，举的例子是“山羊过独木桥”，我当时想怎么回事，我怎么感觉整张卷子都在书写我的现状还预测了我的未来。
我和叶禹cha0算是哪类过桥的人，我不知道，我也不想知道，我想在此之后与他做个了解。
我本来不是很好的语文，但高考的时候突然像是被打通了任督二脉，语文高考竟然考了128分。
其他的我稳定发挥，数学145，英语140，理综255。
总分是一个很吉利的分数，668。
在那个时候我觉得我和叶禹cha0的故事结局肯定是be，但又觉得我们是最伟大的he，那篇文章不是说了嘛，悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。
我不想待在北方，我想去看看南方，因此我报考了一所上海的学校，大学里发生了很多事情，我能想起来的不多，只记得叶禹cha0和妈妈送我去学校的火车的y卧硌得我腰痛，下火车去学校的路上，叶禹cha0给我r0u了一路。
大学的时候很多人追求过我，我都没答应，我对感情很排斥，因为对方不知叶禹cha0，我就不想开始。再加上，我觉得他们能给我的ai都太大众了，一点都不独特，我喜欢独一无二的感觉，而这种感觉只有叶禹cha0能带给我。
但是很遗憾的是，大学的四年我都没有叶禹cha0跟我说过南方的巴掌大的蟑螂，一次都没有去看过海，也没有接到过叶禹cha0主动给我打来的电话，我大多数时候过得很孤独。
我讨厌南方，这里的东西真的很容易发霉，连带我对叶禹cha0的感情，被闷在南方的cha0闷的梅雨季节里，没见过晴天，长出霉斑，最终不得不扔掉。
其实四年来被我扔掉的东西很多，刚去的时候，我很不适应，打开的饼g在夏天过一会儿就会变软，要是没有冰箱根本不能储存食物，我记得好像是2016年的某一天我因为叶禹cha0给我寄来的一盒枣糕发霉而哭了一上