吴亚军本来还例行保持着一点怀疑态度，问过后得知这个陈玉超是五年一班的班长，品学兼优，门门满分，一下就觉得他说的话可信度没有问题。
学校里，优等生总是会无条件得到更多的信任与优待，陈玉超是，贺繁也是。
最后，吴亚军去了六年一班，把尚且完全不知道发生了什么的董俊峰揪了出来，开门见山问他认不认识五年三班体委江代出。董俊峰一听这事捅到教导处去了，一会儿说他是为了他两个弟弟，一会儿又说看那个体委不顺眼，再问又说两个原因都有。总之这么大的孩子没多强的心理素质，诈他两句就破罐子破摔地承认了。
等吴亚军再回办公室的时候，心里那杆秤就有了偏斜，加之面对两个班主任对自己学生截然不同的态度，最后这起校内恶性事件以两个班级全校通报批评，董俊峰给予书面严重警告，江代出跟四年级那两个给予点名批评与口头警告，并罚抄校规校纪十遍的处分了结。
第35章
这大概是年美红经历过的最意义不同的一次“请家长”。听张丽敏叙述完前因后果，她不但没让江代出给气着，反觉得安心了不少。
有时成年人惯性地以自己的方式思考，就把孩子之间的相处揣摩得复杂了。她先前总是担心江代出容不下这个忽然出现的弟弟，怕他欺负贺繁，有时听见他们屋里响动大了，还会紧张地凑到门口偷听。
其实都多虑了。
两个同龄大的孩子，一个活泼爽朗，一个懂事细心，哪会有什么长久的矛盾。