&esp;&esp;“由于妹妹年幼，所以我必须等着她长大，否则我也不能出去。”由此可见，他们的关系确实是敌对的。我们可以推测研究对象的心理：“因为她还小，所以我必须等到她长大了才可以出去，妹妹妨碍了我的自由！”倘若这样的解释是正确的，那么，我们可以理解当事人的感受：“对于我来说，没有什么比受到他人的限制更糟糕的了，那等于失去自由。”可见，当事人多半是女孩。
&esp;&esp;“后来，我们的是同步的。”其实，我们不认为这样的教育对于女孩来说是科学的。她可能会出现这样的心理：因为妹妹小，她就必须等着妹妹。这是女孩一直以来所坚信的解释。她感觉一直在迁就着妹妹，自己却备受冷落。她很可能会迁怒于母亲，或许她还会因此和父亲显得更加亲密。
&esp;&esp;“我记得，妈妈说过就在我们去上学的当天，她感觉格外孤单。她还说她在那天下午时不时地跑到门口张望，希望我们赶紧回来。”通过这样的表述，我们能够看出这样的行为缺乏理性——女孩看到了母亲的不安。显然，这是一位慈爱的母亲，女儿也能够体会到这一点。但是，她是多么缺乏安全感。倘若我们找女孩谈话，或许她会说母亲是更偏袒妹妹的。这样的事情并不稀奇，最小的孩子通常都会受到更多的关注。从整个回忆描述中，我们可以看出：姐姐对妹妹是有敌意的，她认为妹妹妨碍了她，她可能会因此而产生忌妒的心理。她若是讨厌年轻的女士，也就不足为奇了。很多人都对年长产生恐惧感，一些妇女会忌妒比自己年轻的女性。
&esp;&esp;例二：
&esp;&esp;一个女孩子回忆道：“我最早的记忆来自三岁时祖父的葬礼。”可见，死亡这件事对她而言，印象深刻。这说明她将死亡看作最危险的事。从各种事实中，她得出了“祖父会死”这一结论。我们还能猜到，祖父一定很宠爱她。祖父祖母和父母不同，他们只是希望孩子依赖他们，从而获得心灵的满足感。老人们很难从现有文化中感受到自身价值，因此，他们会用某些方法来说明自己很重要，比如容易生气等。我们可以理解，祖父一定非常宠爱这个女孩，因此，祖父的去世让女孩无法接受。
&esp;&esp;“我记得，他脸色苍白，四肢僵硬地躺在棺材里。”其实，本不应该让一个三岁的孩子看到尸体，而且还是在毫无心理准备的情况下。很多孩子都表明无法忘记看到尸体时的感觉，就像这个女孩一样。他们会想方设法消除这样的阴影，于是，有很大一部分孩子梦想成为医生。在他们看来，医生是可以和死亡抗衡的。因此，医生的最初记忆通常都含有死亡。女孩的视觉是敏感的，通过女孩的描述，我们看到了她对尸体的印象。
&esp;&esp;“接着，有人把棺材放进坟墓，当时，有一些绳子被拉了出来。”这是女孩所看到的画面。我们更能确定她的视觉是敏感的。“当时我吓坏了，从那以后，再听到我熟识的人到另一个世界去的消息，我会害怕得浑身颤抖。”
&esp;&esp;这依旧是她对死亡的印象。假如我找她聊天，当问到她的梦想时，或许她会回答：“医生。”如果她满脸茫然，我会引导她：“你觉得医生或护士怎么样？”她之所以会说“到另一个世界去”，就是用这种说法来补偿自己对死亡的恐惧。从她的描述中，我们可以发现，她和祖父关系很亲密，她的视觉比较敏感，对于死亡她印象深刻。在她的印象里，“我们都会死去”是客观事实，然而，我们的注意力本应该被其他事情吸引，而不是仅仅对死亡产生兴趣。
&esp;&esp;例三：
&esp;&esp;“我的父亲在我三岁的时候……”她的父亲出现在记忆的。我们可以猜测