员之中寒门出身的恐怕会占据大半。
当然，这是绝对完美的情况。
实际上不会这么美好，比如地方的乡试和会试，很可能被官员暗箱操作，而增开的官学已经私塾，也很可能沦为地方官员的“书院”。
到时候有可能会兴起“乡党”。
不过至少从这个改革项目来看，是要动乡绅士族这类既得利益者的蛋糕，所以全国上下对教育改革的反对声极大。
别说朝野官员了，朱高炽听朱与弼细说了一番，也有点犹豫。
教育改革还该不该推行？
这个教育改革，前期可能会见到一些成效，但后期有可能出现乡党，也有可能让地方官员垄断官员入仕的权利。
无形之中，架空了皇权在官员除拜上的绝对权力。
但也有一个好处：如果这个改革能彻底推行，并且良性发展，那么多年以后，大明官员的产生基本上都是靠考试，而国家只要把控好乡试和会试，就能全盘掌控全国官员。
如果长久一点，很可能消除“乡绅士族”这个阶层。
皇权将一家独大。
所以利弊参半。
朱高炽不愧是兼国多年的人，很快有了思绪，这个事情吧，可以推行第一第二步的字典推广和字体简化，至于第三步的科举考试的彻底改革，以及大兴官学，要多加斟酌，倒是科举项目，增开算学、力学和化学方面的科目，倒是可以考虑。
毕竟大家有目共睹，这些东西是目前推动大明经济发展的重要因素。
吴与弼当然不会考虑这些事情，他只知道，黄昏给他描绘的关于科举改革后的弘大蓝图，一个全国人人都有书读的盛世，让吴与弼笃定了此生的目标。