噩梦般的日子，简直一个头两个大。
但是，跟乱糟糟的课堂表现比起来，哭又不不是个事了。春妮本想让学生们按年龄大小分次序上课，但现在学校按招生顺序已经分成了四个班，每个班大小学生对半，他们互相搭班上课，她再重新排班也不可能。
最后，春妮将学生们分成上午下午两批，两个班合在一起上课，每个班一周两次的体育课。每次上课再按身高分组，高过一米二的大学生跟她学打拳，不足一米二的小不点，随便他们做点什么游戏。跑跑跳跳的，运动量达到了就好。
她设想得很好，这样她一周最多只用上四节课。用最少的时间完成任务，简直不要太美。
结果那些小学生们听见说老师让自己去玩，一解散立刻撒了欢似的满地乱跑，有的孩子玩得野，一跑就跑得不见人影了。学校现在就用几个不足一米五的木栅子围起来，三岁小孩都爬得过去。码头这么乱，这样下去说不好会出事。春妮只好找到方校长，跟他商量，让他采购一些体育玩具，把学生拘束在操场上。
方校长为难地道：“可现在学校经费很紧张，小顾老师，你有什么办法吗？”
春妮斜眼看他：“……”她就知道有坑。这学校要什么没什么，比他们基地还穷还抠，那怎么玩下去？
春妮提醒他：“校长，我才十二岁。”叫一声“小顾老师”，她也才十二岁，怎么总有人忘记她的年纪呢？
方校长不好意思地笑：“你说的我记住了，给我几天时间，我再想想别的办法。”
方校长这人细致归细致，做事情却嫌有点磨唧。春妮都上了四节体育课，他的办法还没拿回来。
其实春妮是不知道，这个年头的公共基础教育才起步。别说体育课，就连语文数学这些基础课程，每个学校每个地区都有可能拿的不一样的教材。方校长小时候上的私塾，那时候哪来的体育课？
他能想到请春妮给学生上体育课，靠打拳强身健体，已经是大胆创新了。
最后春妮再次找到方校长，建议说：“校长，你要是实在拿不出办法，不如试试我的办法吧。”
方校长还是很虚心的：“哦？说说看。”
春妮望向码头：“咱们边走边说吧。”
020 不会挣扎
春妮在路上告诉方校长，说她看上了码头边那些装货物的木头箱子，想给学生做点器材出来，让方老师想办法把它们弄到手。
方校长为难地说：“小顾老师，那些木头箱子都是有主的，这怎么弄到手？”
“有没主的，坏掉的也行，我不挑。”
“可……”方校长想说，那些没主的，坏掉的木头箱子也可以劈来当柴禾烧，大一点的收拾收拾都能当房子住，不可能像垃圾一样丢掉。现在的海城，连垃圾粪便都有专人划地盘处置，何况木头箱子这样的好宝贝。
春妮看不得方校长吞吞吐吐的叫人着急，驻步道：“校长要是为难的话，那我们就回去吧。”方校长脸上一喜，结果小丫头说：“反正那么些学生我一个人看不住，万一出事我也负不起责。索性都关进教室，不上体育课不是更省事吗？”
方校长：“……谁说要回去的？去码头是吧？走啊。”
别看春妮当着方校长的面胸有成竹，其实如果不是心里没底，她才懒得跟方校长磨唧。江浦码头跟学校直线距离不超过三百米，春妮每天从家到学校往返四趟，却没有一次真正走到过码头，站在码头上看过江景。
因为作为城中最大的货运码头，江浦码头早在战前便落到倭人手中，甚至海城会战时，有一队倭国士兵便是出人意料在这里登陆上岸，打了政府军一个措手不及。
海城沦陷后，倭国加强了对江浦码头的管控。城内江