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想来，他就是拉低平均分的其中一个。
班上都是十几岁的孩子，家长相对年轻些，但是很少有像陆袅这样气质斐然的。
周围的家长都在有意无意的打量陆袅，包括讲台上的老师。
陆袅只管专注的听班主任讲话。
这个老师相对比较厚道，没有在所有家长的面，直截了当的点名说哪个学生成绩好，哪个差。
笼统的概括了下学生的最近情况，就把话题交给学生家长，让他们提问。
一个半小时的家长会，陆袅待到了最后。
她等家长们都离开了，才单独找到班主任。
“张老师，我想了解下杨鼎文的学习情况。”
陆袅在一干家长里实在是太过显眼，年轻的老师托了托眼镜，客气道：“您请问。”
陆袅主要是想问问杨鼎文的偏科情况。
她知道杨鼎文语文好，尤其是一手作文，写得妙笔生花。
小升初考试，要不是语文成绩过分优秀，带动了数学，杨鼎文开学分班，一定是去垫底的班待着。
“不瞒您说，杨鼎文同学他偏科比较严重，理科基本是放弃的状态，但语文成绩却好得没话说，要不是他别的门课表现太差，我都想让他担任语文课代表。”
道理陆袅都懂，她委婉的问班主任，要是给杨鼎文补课的话，他成绩还有得提升么？
她问的委婉，老师也回的婉约：“这个，不入重点培养下他的文科成绩，有的孩子就是在某一方面比较不擅长，强迫也没有用。”