到两个听完故事之后抹眼泪的同学面前，开始帮忙。
“等会儿再哭，我陪你们玩过家家。”洛桥鹅比较喜欢围观小鸡崽们叽喳互啄，很少亲自下场，现在跑到其他小孩子面前，自带园霸吸引力效果很好，基本上是立刻就吸引了同学的注意力，也不记得害怕了，先点头答应玩再说。
于是，辅导老师就看着洛桥鹅的「过家家」开始了。
“小朋友，你要不要吃奶糖，叔叔给你分一个。”洛桥跑到讲台旁边找了几个粉笔头，一本正经的扮演陌生叔叔。
还不太接的上洛桥的情景设定，小孩子先愣愣的伸手，想要接过东西。
然后看着洛桥咻的把手收回去，“不对，你要转身就跑，来，演一遍！”
懵圈的小孩子没反应过来，下意识听着洛桥的指挥，转身跑两步，再被洛桥带回来，重来一遍。
于是，场面很快就变成了，洛桥鹅把小鸡崽抓了又放，时不时增添情节。
“现在我是妖怪变的，小朋友，要不要去吃唐僧啊？”
“看，这是谁家的一只耳……”
洛桥的戏多的让其他小孩子有点接不住。
但是玩一会儿之后大家就形成条件反射了，看洛桥鹅笑眯眯的要请他们吃东西时，转身往人多的地方跑，看洛桥鹅打探他们的名字，父母是谁时，也要躲远一点，总之做到不能让洛桥抓到自己。
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