只是作为教育者，我认为您应当“
“应该什么？”克莱恩打断了她，“应该让她在课堂上被区别对待？还是让她回答不上问题时，被当众指出不如德国同学？”
莫尔双目圆瞪，指尖钢笔吧嗒掉在桌上。
他是怎么知道的？是那女孩告诉他的？
“我怎么知道的？”金发男人冷冷勾起唇角，这不简单，昨晚他打了个电话给她的同学艾尔莎。
“此外，她的德语老师评价是‘口语进步显着，书面表达优秀’。请问您所谓的融入有限，具体指什么？”
话音落下，莫尔的手肘撞上那杯红茶，玻璃杯晃了晃，差点泼出来。
她万万没想到对方会做这样的功课。
她见过的家长，大多只是点点头，说“好的老师我会督促他”，或者皱皱眉，说“这孩子就是不努力”。
可眼前这个人，竟然记得每一个老师对她的评价。
“冯克莱恩阁下，”她试图重新组织语言，“但历史学科的特殊性在于，它不仅是知识的传递，更是血脉与文化的传承…”
“您提到的‘血脉传承’，”这次，克莱恩依然没让她说完。“是学校的官方教学大纲，还是您个人的学术观点？”
女人红灿灿的唇瓣徒劳地开了又合。
“这只是……我的专业判断。”最终出口的话语，早已没了最初的底气。
“专业判断。”克莱恩淡淡重复，从西装里取出一张折迭整齐的纸，展开放在桌上。
那是俞琬的完整成绩单，其中历史87分，班级排名：第11名。
“比她成绩差的学生有31个，您叫了其中几个的家长来面谈？”
莫尔嘴唇发抖，视线钉在那个鲜红的数字上，脑子一片混乱。
她想起上个月有个男生在课堂上睡觉，她只是过去敲了敲他桌子，去年考试作弊的金发女孩，她只是批评了几句，连成绩单都没扣。
“您说她‘不理解德意志的文化’，可她两周前的德语作文写的是《歌德与李白》，对比了中德两位诗人的自然观，她的德语老师给了满分。”
他的指尖在桌面轻叩一下。“您看过那篇作文吗？”
“我……我是历史老师，不看德语作文……”
“那您看什么？”他的声音突然沉下来，“她的瞳孔颜色？发色？护照签发地？”
他微微倾身向前，女人本能地往后靠了靠，椅背顶住了脊背。
“莫尔老师，”克莱恩恢复了平日里不带任何情绪的调子。
“俞的课本每页都写满批注，为准备您的课程，她将普法战争章节背诵了叁遍，一个中国女孩，比您的日耳曼学生更熟悉毛奇的战略部署。”
他顿了顿，目光沉沉落在莫尔脸上。
“您知道这些吗？还是说，您本就不在乎？”
虚掩的门外，上课铃刺破走廊的寂静。几个路过的教师不自觉地放慢脚步，又匆匆离去，而莫尔只能听见自己的心跳重得像锤子。
没人注意到，副校长海登的身影隐在走廊拐角的阴影中，花白的眉毛下，眼睛微微眯起。
昨天下午，同样的通知也出现在他的办公桌上
俞，他记得那个女孩，春季舞会上和克莱恩家那孩子跳舞，安静、勤奋、从不惹麻烦，这样的学生被叫家长？