个时候，沈宿眼前却是猛然闪过那天晚上在二中陆慵的红着的脸。
沈宿突然惊觉，那个时候的陆慵好像有点不一样。
纸上变得鲜活的人，猛然出现了五官。
陆慵垂着他黑色的眸子，眼睫在脸上投下一片阴影，嘴角却是微微勾起。
“他对于你这个朋友很重视的。”
“很多时候小陆说话不是那么好听，你就多担待点。”
小陆叔替陆慵说好话。
沈宿却是想：
陆慵说话，何止是不好听，有时候简直能把死人气活过来。
不过，小陆叔也是话锋一转，继续说道：
“但是这也不能怪他，毕竟我嫂子就是这样的。”
？
说到了这里，沈宿才来了点兴趣，这好像是他第一次听说这件事。
从前一直都说陆慵是天性薄凉，却从来没人说过陆慵的冷淡是来源于他的母亲。
“为什么这么说？”
说了这么久眼见沈宿总算有了回音，小陆叔这回找到了倾诉口，嘴上更是滔滔不绝。
“我哥走得早，小陆是我嫂子一个人养大的，我嫂子那个人是做老师的。”
“老师嘛你也知道，他们这群人看人从来不看人的长处，而是只看短处。”
教师对于孩子的评判是严格而赤裸的，不像是社会上的其他人，作为老师，他们教书育人，这一生中他们都见识过了太多优秀的孩子，各个绝顶聪明。
在如此多优秀的孩子的对照下，他们没办法接受自己的孩子是如此的平庸和不优秀。
他们不会去思考一个孩子优秀在哪里，他们只会去思考一个孩子还有什么地方不够优秀，为什么这个孩子还是不够想象中那么优秀？
在教学中，这是一个非常完美的管理手段，纯粹的理性思考。
这样的思考方式能够帮助一个孩子快速找到自己能够进步的地方。
对于考试的时候，这一招显然是有用的，而且是有效的，因为对于考试而言，一个孩子的分数高低只取决于他的短板。
而不取决于长板。
只要抓住缺点，那么一定就能解决问题。
但是这种方法放在自己的孩子身上就是刺刀。
只看短板却忽视孩子优点的培养过程，纯粹的理性，会像是对内生长的玻璃一样，刺痛现实是过分残忍的。
鲜血淋淋地扎在孩子的胸口上。
让孩子喘不过气来。
老师对于世界的认知是从来不会看到孩子的好处的，在他们眼里孩子永远都是不好的有缺陷的。
他们只看得到孩子的坏处。
但是对于一个孩子而言，这样孩子成长的过程中收到的永远都是负面情绪。
当孩子能及格的时候，家长只会关注孩子为什么不能拿80分，当孩子能考80分的时候，家长只会质问孩子为什么不是100分。
可是世界上哪有人能够一直保持第一名。
这样家长永远都看不到孩子的优点，孩子也永远觉得自己不值一提。
……
小陆叔说得断断续续，但其实都不用小陆叔说完，沈宿基本上都能猜个七七八八。
教职员工家庭，再加上母亲单人抚养。
这种情况下生养的小孩，对于道德方面的约束，以及成绩方面的压力都是可想而知的。
沈宿从来都不知道陆慵的这一面。
他闭了闭眼睛。
陆慵的形象从虚空中彻底坠落了下来。
他开始有血有肉有心跳。
“他这孩子嘴很硬，但是心很软。”
“对于一个