在一切都没有兑换成分数之前，他们的一切都不会被认可。
为什么？
人难道是一种符号吗？
还是说只有变成一个符号才配生存下去呢？
这难道才是人生的终极奥秘吗？
为什么要否定，否定，再否定呢？
否定他们那些辗转反侧的深夜。
否定那些强忍困意刷过的题海。
否定他们咬牙咽下的所有委屈和舍弃。
把所有的痛苦都归类成“不努力”，“不自律”，“态度有问题”。
否定他们的尊严，否定他们的价值。
否定他们的一切。
凭什么？
他凭什么对着这群拼尽全力的少年品头论足？
这群少年人特有的骄傲被打折。
不甘人后的倔强被利用。
他们就是要少年人畏惧、让少年人害怕、让少年人焦虑。
只有这样少年人身上与生俱来的尖刺才会被拔出，只有这样少年人才会便于管理。
那道窄门才能更容易通过。
荒唐、可笑、又无能为力的现实。
这是结构性的问题，同时也是人的问题。
教育系统花了十几年的时间把一群孩子训练成了机器。
而人终究不是机器。
这些高高在上的指点者，从不曾真正置身于此地、此境。他们不过是早出生了些年，占尽了时代的红利，如今才能站在这里，轻松地指点别人的江山。
他不配！
是的。
他不配。
“最后这一百天，能改变一切，也能毁掉一切。”
“有人能借这一百天翻盘逆袭。”
“可你们，如果继续这样混、这样拖、这样给自己找借口。”
“等你们的，就只有两个字：活该。”
“我只帮你们一次。”
“这一次过后就算你们求着我，我也不会再开口。”
“我这是为你们好。”
“抓紧最后这一百天。”
“听懂了吗？”
这位老师大约是常年演讲，说话声音高亢，再加上学校的广播本身就刺耳声音越发干涩难听。
以至于他说完所有话之后，全场死寂。
沈宿从一开始便不认同这位老师的说法。
不可否认，这位老师的话确实有可取之处。
高考制度确实残酷，需要更多的努力是客观现实。
但是，他的话语却具有很强的迷惑性。
虽然是打着为学生好的旗号，但是说的内容却都是有毒pua。
嘴上说的是为了现实，实际上做的全是摧毁自尊和制造焦虑的勾当。
沈宿越听越难受，蹙紧了眉心。
他从来没有想到过这群学生在制度的高压之下还要面对披着人皮的怪物。
这种怪物还能在学校里以讲师的名义出现，大谈四方。
这个时候，沈宿突然感觉到有人轻轻碰了碰他的手。
冰冷的指节都不需要转头便能确认，站在他背后的是陆慵。
站在主席台另一侧的陆慵神不知鬼不觉地走到了他的身后。
不知道他怎么长的，就算校服衣领都拉到最上面一截，手指就跟着冰箱里动过一样。
沈宿还想转头跟陆慵说话，便感觉自己的手里被塞进了一个同样冰凉的圆柱体。
一个话筒。
因为下一个环节是陆慵的演讲，所以他手里有一支备用话筒。
而现在他将话筒递过来。
沈宿心领神会——