学生，以及一名小偷。
问题就出在这名小偷身上。
孙华强认为，无现金，监控下的现代社会，已经很少有会去偷手机的小偷了，这个角色不现实且没有意义，说什么都要将其去掉。
但提出这个点子的女生坚持，认为有九个人的形象需要塑造，小偷是灰色形象，非规范的社会元素，还可以对比正常角色，很合理。
于是，矛盾产生了。
原本就有好几个人对孙华强的强势有些不满，碍于是重要的考核阶段，所以强自按捺情绪，令气氛愈发紧绷。
小杨原本觉得这种正式考试的场合，不会有人表现得攻击性那么强，却没想到还真有这样刚愎自用，完全不听劝说的家伙。
彤彤：“然后呢？”
小杨：“大家吵吵嚷嚷的，孙华强非要把小偷改成‘抢充电宝的人’，双方各执一词都要甩脸子的时候，火鹤就站出来了。”
她没有详细描述，但是很奇怪，也不是没有人从中调解，但作用，好像都不如火鹤来的大。
只是伸出胳膊，这么轻轻一搂孙华强的肩膀。
“我理解你的想法，华强，其实刚刚我也在思考‘小偷’这个角色存在的必要性，而且，因为车厢里有摄像头，小偷如果堂而皇之地动手，完全是作茧自缚。”
孙华强就像只被戳破的气球，鼓胀的气势霎时漏了个干净。
他嘟囔：“我就是这意思，但她不听”
火鹤又转向另外一边：“——但是叶莹的想法也很对，这样的角色很有必要。”
这种表演题核心考察的是群体互动，是如何塑造人物关系，这个角色不一定非要特别贴近现实生活发生的概率，他的作用是制造冲突和戏剧张力。