第十四章 课堂(上)



    陈教授的解答客观、严谨,既体现了法律的刚性,也兼顾了人性化的考量。

    听到这个回答,那些争论的虚影们稍微平静了一些。

    “教授所言有理……”

    “嗯,赏罚分明,方是正理。”

    “虽可怜,但亦有其罪……”

    钟镇野心中微微一笑,策略有效!

    在进入这个幻景之前,他就已经想清楚了,自己没有太多的经历和遭遇可以让这些诡异共情,那就还是要用案例,一步步引导他们,让他们对案例中的人物产生共情、诞生浓烈的情绪。

    他需要的,就是不断抛出更能触动它们内心痛处、更能引发强烈共鸣的案例,将这种“共情”情绪不断推向高潮!

    就在陈教授准备结束这个提问,继续讲课的时候,钟镇野却依旧站着,没有坐下,反而提高了音量,朗声说道:

    “陈教授!请等一下!关于这个案例,我还有问题!”

    全班同学的目光,以及讲台上陈教授略带诧异的目光,瞬间再次集中到了钟镇野身上。

    而那些刚刚稍有平复的怨念虚影,也立刻将所有的“注意力”再次投向他,等待着他的下文。

    空气中,那种无形的、期待与不安交织的情绪波动,开始悄然加剧。


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