籍，才能更加有针对性地进行阅读，达到陶冶性情的目的。
容铮希望令仪养成读书的好习惯，明白为人的道理。
见令仪安静地看书，容铮便在一旁写起武举的计划来。
“爹爹，爹爹！”瞻淇跑到书房叫道。
今天温泽阳没有来陪他玩，他只能跟小树对打，在院子耍了一会剑后，觉得无趣。
“又玩得满头汗，来坐下。”容铮拉过瞻淇，给他擦脸擦汗。
“我也要写字。”瞻淇见到爹爹搁在一旁的毛笔，又起了写字的心思。
“那你在一旁给爹爹研墨吧。”容铮给他安排工作。
“不要，哥哥又不写字。”瞻淇伸手就要拿。
容铮：敢情，你只给哥哥研墨？！
小屁孩聪明起来，吵闹着要写。
容铮只好教毛毛躁躁的瞻淇小朋友写他的名字。
“我还要写哥哥的名字。”
容铮又握着他的小手，写了“令仪”两个字。
“爹爹，我的名字怎么那么难写？哥哥的简单好多。”
“快认真写，少说话干扰哥哥看书。”
瞻淇写了一会，不乐意起来，觉得自己名字写起来笔画太多，实在复杂无比，他开始后悔要爹爹教写字了。
他撅起嘴，不满道：“那么难写，我不要这个名字，爹爹快给我换一个名字。”
眼看瞻淇安分不下来，吵闹着影响令仪读书，容铮提议道：
“不能换名字，好啦，咱们先不写。爹爹陪你到院子舞剑，好不好？”