束了，程霁的还没完。
程淑华让程霁站好，不许哭也不许乱动，她问一句，程霁就回答一下，点头或者摇头。
“你哥带你去，是你自己要跟着？”
程霁点点头。
“你知道他们去干啥吗？”
程霁还是点头。
“知道你还跟着去，人家是多大的孩子，你多大，他们被狗追了能跑，你能跑动吗？”
这个问题没法用点头摇头回应，程霁低着头看脚尖。
程淑华叹了口气:“你很想跟别人一起玩，对不对？”
她不是不知道程霁看向别的小朋友们时，艳羡的，向往的神情，程霁学手语的同学都不是本村人，放学回来他就只剩下自己一个人，除了彭煦林几乎没有朋友。
可是她实在担心，一个小哑巴在一群健全的孩子中间，会受到的哪怕是无意的轻视。
但是程霁点头了。
“好吧，”程淑华妥协，“那我给你报幼儿园，你以后就不能过星期天，别的小朋友休息，你要星期天去学手语，同意吗？”
程霁眼睛都亮了起来，抱着程淑华使劲点头，如此还觉得不够，在程淑华左脸右脸各亲一口。
幼儿园
程霁的幼儿园生活开启了。
作为中途入学的插班生，程霁的到来引起了一阵喧闹。
大家都是一个村的，都知道村里有这么个小哑巴，只是平时程霁总在家里，要么就是在程淑华办公室里，就算出门了，也是跟在彭煦林屁股后边，不跟别人玩，导致大家都是同龄人，结果并不熟。
三四岁的小孩，熟悉起来也是很快的，程霁旁边坐的小女孩先跟他打招呼:“我大名叫程媛，小名叫圆妞，你叫啥？”
程霁眨了眨眼睛，还没来得及说话，圆妞很夸张地拍了一下自己的脑门，略有些羞涩地说:“我都忘了……你是不是小鸡娃？”
程霁点点头。
圆妞嘿嘿笑了笑说:“我知道，你是小鸡娃，小鸡娃是建军叔的儿子。”
旁边的几个小孩也好奇地盯着程霁看，但是程霁什么也没法说。
突如其来的窘迫，程霁低着头去扣弄自己衣角的小熊图案。
另一个小男孩说:“他不会说话吗？”
圆妞撅起嘴巴:“皮皮，你干啥呀！”
当然，皮皮也没有恶意，对他来说，不会说话只是一个客观存在的事实，对他没有影响，对程霁也一样。
但出于善良，出于礼貌，也出于对新朋友的爱护，圆妞不喜欢皮皮这样说程霁。
程霁终于鼓起勇气，对着同学们露出微笑，指了指自己的嘴巴，然后摇头，希望他们不要再对这个事情提出疑问了。
更令程霁窘迫的事情很快到来。
幼儿园能上什么课，无非是唱歌和体操，跟着比划两下体操还行，让程霁唱歌是根本不可能。
一只小花狗，彭煦林一对一教了两年都教会，何况大课堂上，程霁只能闭着嘴巴，听别的小朋友发出清脆的歌声。
老师一个人带十几个小孩，尽管知道程霁要特殊一些，也不可能为了他更改课程内容。
这些情况，程淑华早有预见。
因此当程霁放学，自己跑到隔壁小学，程淑华的办公室，一头扎进妈妈怀抱中，程淑华便大致猜到，程霁的幼儿园体验并不美妙。
这是不可避免的，一个不会说话的小孩，只会用手语甚至是手势和别人沟通的小孩，放在社交场合中也许能收获友情，更多的可能是审视与不安。
她摸摸程霁的头:“不开心？”
程霁在她怀里缓慢摇头，怕自己一说不开心，就失去了上学的权利。