到更好的机会。
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英语老师停下讲课，将手中的书放到讲台上，大步走到望藤乐面前。
一到他的课桌前，就看见这个孩子正拿着铅笔，专心致志地在书本上乱涂乱画。
她伸手想把望藤乐的英语书夺过来，想看看他一天到晚究竟是在画些什么。
望藤乐却反应极快，死死地拽着自己的英语书，就是不肯松手。
“望藤乐，你给我站起来！”
英语老师气急败坏地吼道。望藤乐不言不语站起了身，低着头挨老师骂，没有出声反驳一句。
唯一的动作，就是将藏在怀里的课本书抱得更紧了，生怕老师抢走。
“你说说你，不好好听课，在课堂上画这些乱七八糟的东西干什么！”
身前的孩子视线是散的，没有任何焦点，见望藤乐在这种情况下都是一副神游天外的样子，英语老师就更加生气了。
最终，她打电话通知了望藤乐的家长，将他们请来了自己办公室。
在父母的强硬要求下，望藤乐才总算回魂，开口对英语老师小声道歉。
他的父母其实也很无奈，在以前这个孩子只是比较内向而已，除此之外完全是一个乖巧听话的小孩。
最近不知为何，老师经常打电话来告状，说他上课注意力不集中，频频走神。
而且不管怎么问，望藤乐都说不出个所以然来。
望藤乐的妈妈担心儿子是不是大脑出了毛病，带他去看了脑科医生。
在医院里，经过一系列的检查和测试，医生告诉望藤乐父母，孩子没什么大毛病，只是想象力太丰富了。
总之，这种问题医院是没有办法治的。
他的父母找不出更好的解决办法，只能寄希望于等几年后孩子长大了，这种症状会自动痊愈。
望藤乐不明白，看了医生后爸爸妈妈为什么常常唉声叹气？
他心里清楚，自己根本就没有任何问题。
但这种症状的根源，要从府墨庄园的惊鸿一瞥说起。
从那天以后，在课堂上，望藤乐随时随地都在开小差，对着什么都能走神，从而想到那位头戴花冠的仙子。
他用指尖仔细描摹着回忆，在课本书上画满了那座神圣而迷人的花园。
可拙劣的笔触，不管怎么努力，都呈现不出花中仙千分之一的美。
这件事带给望藤乐的影响远不止于此，他展开了一场盛大的幻想，构思中他鼓起勇气和小王子搭了讪，然后他们两个很快就成为了好朋友。
他们在喷泉里嬉戏打闹，用水枪互滋；摘下花园中鲜艳的玫瑰，做成玫瑰饼。
这个花园，成了独属于他们二人的秘密基地。
在里面他们一起吃饭、闲聊、打打闹闹，直到最后精疲力尽相互依靠睡着。
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从英语老师办公室出来后，回家的路上，望藤乐的母亲一直在思考着老师的话。
突然，她想到了一个办法。
“藤乐，妈妈跟你商量个事儿。”望藤乐的妈妈轻声说道。
望藤乐抬头看着妈妈，眼中透露出一丝疑惑。
妈妈摸着望藤乐的头，温柔地说：
“你不是喜欢画画吗？妈妈给你报个绘画班怎么样？只要你答应妈妈，以后在学校好好