温暖，无声，却足以抵御窗外渐起的秋风微凉。
返工后，阮丛之前计划与本市一家高展的新能源科技企业“创源科技”达成合作意向，计划在“新能源汽车维修”专业开设试点班。
该班计划将进行年的企业顶岗实习，融入人才培养方案，实行“工学交替、岗位成才”模式，企业深度参与课程设计、考核认证，学生毕业即获企业“预备技术骨干”认证，起薪高于市场。
会议室里，王局慢条斯理地呷了口茶，将计划书轻轻推回阮丛面前。
“阮校长，你的创新精神，局里一直是看在眼里，也肯定的。”随即，他话锋一转，“但是，职教改革，牵一动全身，必须稳妥推进。国家规定的三年制中职，有明确的在校学习时长要求和教学标准框架。你们这个方案，把一半时间放在企业，学籍管理的主体是谁？安全教育如何落到实处？教学质量谁监管、怎么评？这些都不明确。”
他抬起手，一项项点出风险：“学生在企业期间，万一生生产安全事故，责任如何界定？如果出现劳资纠纷，学校和企业如何划分权责？”
阮丛试图解释：“王局，我们可以签订详细的三方协议，明确各方权责利，创源科技也表达了强烈意愿，愿意提供……”
王局摆了摆手，打断了她的话，“阮校长，想法是好的。但我们做事，先要讲规矩、讲稳定。你们学校口碑不错，何必去冒这个政策风险？现有的‘年在校学习+o年顶岗实习’模式，是经过多年检验的，最为稳妥。我看，不如等省里、甚至部里有了更明确的指导文件和配套政策，我们再找机会试点也不迟。这个方案，目前看来条件还不成熟，存在多重管理盲区。我的建议是，暂缓实施，继续研究。”
“暂缓研究”四个字，往往意味着无限期搁置，阮丛便有些无奈了。
接下来的几天，阮丛没有放弃。
她拿着修改后的方案，开始私下奔走。她拜访了市工商联，拜会了人力资源与社会保障局的相关领导，阐述项目对“培养高技能人才、服务本地重点产业”的迫切性与创新性。这两方都给予了高度认可和大力支持。
她又请“创源科技”出具了更加详实的正式承诺函，但是那位高管却拒绝了。
对方的意思是，王局的态度，让企业打了退堂鼓。没有主管局的明确支持和背书，企业不愿也不敢承担这个“政策风险”，哪怕他们内心认为这是个好项目。
但让学生接触最前沿技术、打通高质量就业通道的目标，阮丛不愿放弃。
既然市内此路不通，她便把目光投向了市外。那些职教改革步伐更大、政策更灵活的地区，或许有机会。
思路至此，她就想起了栖山市。
那里不仅有她过往积累的人脉，或许能找到契机。
她望着窗外，深吸了一口气。看来，是时候回去一趟了。
临行前夜，阮丛收拾好行李，站在客厅中央，忽然有些挪不动步子。她转过身，看着刚哄睡茵茵、从次卧轻轻带上门走出来的蒋珞欢。
暖黄的灯光落在蒋珞欢肩头，将她周身轮廓晕得有些朦胧。
阮丛走过去，什么也没说，只是伸出手臂，将她整个揽进怀里，抱得很紧。脸颊埋进她的颈窝，深深吸了一口气，仿佛要将这气息也打包带走。
“我舍不得走……”阮丛的声音闷闷的，带着依恋，手臂又收紧了些。
蒋珞欢无声地笑了，她回抱住阮丛，手心在她背上一下一下轻轻抚着，过了一会儿，她才稍稍退开一点，眼里闪着温柔的光，“那……我们阮校长走之前，要不要考虑一下，给我个名分？”
阮丛的心像被羽毛轻轻搔了一下，又痒又软。她看着蒋珞欢含笑的眼，那里面