么评价。
“你说这小孩儿奇怪，是因为她成绩太好了？”
吕秋松下意识地点点头，又摇摇头，然后才反应过来自己在打电话。
“不光是这样，师父，我觉得她奇怪不光奇怪在成绩，更是她游泳的特性。”
“我当年学游泳的时候不算特别好，但是也不算差没边的吧，当时您让我改动作，我直接改了两年，还没有特别让您满意。”
“您问师哥也是一样的，我不知道我描述得对不对，就是我们改动作的时候，会很不舒服，因为我们是在让肌肉形成新的肌肉记忆。”
“所以在形成新的肌肉记忆之前，难免会出错什么的，毕竟我们不可能说游200就那200米全都精力集中在自己的动作上，这是不可能也不现实的。”
“而且有一些小肌肉群的运用，也不是说你脑子怎么想，就能怎么做的。”
这点汤飞十分赞同。
“是，确实是师弟说的这样。”
“但是这孩子，我发现她好像对肌肉记忆的依赖性太低了，低得超出我们的想象。”
“您知道吗？上午测100蛙她用的小波蛙泳游完的，下午测100蛙她直接用的高航式。”
“我们队里的教练还奇怪呢，她这个蛙泳怎么上午下午不一样，下午怎么频率慢了挺多的。”
“您在蛙泳上肯定比我权威，这两种虽然说都是波蛙，可是具体的动作真的差得还挺多的。”
“我甚至觉得，她可以直接高航式游一轮，小波蛙游一轮，动作规范上，至少我看不出任何毛病。”
第56章 摇人
陈述完所有的前置条件, 吕秋松终于说出了自己最终的困惑。
“师父，我现在的问题是我没有办法去给她制定一个适合她现阶段水平，并且能给她带来一定提升的训练计划。”
“我本来想的是按照正常的, 比如说就是按她现在的成绩水平来进行训练计划的制定。”
“但现在有一个问题，就是她的成绩水平和他现在的年龄非常的不匹配。两者之间有一个很大的差距。”
“按照我们之前对少年组训练计划安排准则来看的话, 她现在这个年纪其实是不应该进行过度的训练的。因为过度训练可能会影响到她的生长发育情况。”
“所以如果按照她的成绩水平, 去给他进行训练计划的制定。那么这个训练计划内容肯定是超标的，就是过度训练。”
“可是如果按照正常的, 她这个年龄段的其他运动员的情况作为比照，来对她的训练计划进行制定。”
“会出现的问题就是, 这个训练计划的内容对她来说就有些过于简单了, 起不到任何提升成绩的作用。”
“现在这个年龄段的训练内容很多安排的都是技术游, 再加上一些兴趣启发相关的内容，体能训练都不是特别多。”
“像我们现在区里面几个其他的组, 他们训练我也有看。他们每天下午如果是陆上模拟模仿这些内容安排的比较多的话, 可能一天下午就只游了不到3km。”
“最多最多的时候, 一天也游得没有到5km。这个训练量对于他来说, 其实是非常非常轻松的。”
“所以我又怕给她的训练计划太轻松的话, 就让她的成绩增长的有些停止。”
“这个孩子是一个很特殊的孩子, 从我跟她之前的聊天情况来看。她其实对其他的事情没有太多的爱好, 对游泳上是投入了很多的感情的。”
“而且她本身在游泳上, 也会有一个很大的目标，他朝着这个目标去努力的那份心是很坚定的。”
“我担心的是，如果因为训练量没有完全开发出她的潜能的话，短